وأكون منشغلا بشرحي غارقا *** بالدرس لا أبغي سواه بديلا

مستخدما طرق الحوار وتارة *** أجد السؤال يفيد والتعليلا

فأسأل الطلاب عن مضمونه *** وأقول قد يشفي الجواب غليلا


وإذا بطفل يستطيل بصوته *** (يردُّ الفرات زئيره والنيلا )

أستاذ أستاذي ويرفع إصبعا *** ويقيم أخرى ترفض التنزيلا

وأكاد أقفز من مكاني فرحة *** هيا بنيَّ أجب أراك نبيلا

فيقول يا أستاذ إني محصر *** هب لي إلى الحمام منك سبيلا

وأكاد أصعق منه إلا أنني *** أجد التصبر نافعا وجميلا


وإذا بآخر في الجواب يغيظني *** يشكو زميلا مؤذيا وكسولا

أو يمتطي جنح الخيال محلقا *** فيفوق(هوميروس)أو (فيرجيلا )



وأقول في "الفسحات" ألقى راحتي *** وأزيل هما جاثما وثقيلا

بكؤوس شاي أو برشفة قهوة *** أو بالهواء مطيبا وعليلا

وإذا ب"ناظرنا" يهرول مسرعا *** أستاذ صرت مناوبا مشغولا

اخرج مع الطلاب طابورا ولا *** تدع النظام ولا تندّ قليلا

واذكر بُعيد الفجر "بَاصَك"لا تنم*** فطريقك المعتاد بات طويلا

واجعل نشاط في الصحافة و الإذا *** عة و الريادة بينا مقبولا


وإذا كتبت محضّرا في دفتري *** أهداف تعليمي وجئت عجولا

ووضعت في مواهبي ومذاهبي *** ومعارفي منذ القرون الأولى

جاء الوكيل وقال عدل يا فتى *** اشطب وسجل غيرة مقبولا

خصص ومثّل للنشاطات التي *** أعطيتها واجعل لديك دليلا


قد صار في التحضير عندي عقدة *** فأراه في الحلم الطويل طويلا

أهذي به وقت الطعام وتارة *** أهذي به إذ ما رأيت خليلا

حتى الجوار تعقدوا من هوله *** والحي صار بعقدة مشمولا

لا تعجبوا إن صحت يوما صيحة *** ووقعت ما بين الفصول قتيلا

يا من يريد الانتحار وجدته *** إن المعلم لا يعيش طويلا